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教育类论文写作常见问题

2017-09-12 11:28 本文地址:http://www.qwqk.net/news6005.html 人气:867

  现在有许多教师的教学经验比较丰富,讲课艺术水平比较高,教学效果也比较好,可就是苦于写不出文章,以下是权威期刊网小编搜集整理的教育类论文写作常见问题,欢迎阅读查看。


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  1 文章的定位问题
  教师从事教学研究,其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格,它是一个范围比较广的概念,它大体包括以下六类:1、教学改革与实验的论文;2、教学理论介绍;3、教材分析;4、教案与教学实录;5、教学心得体会与经验介绍;6、习题分析。其中第1类属于报告;写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高;主要是第5类文章;第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料;但以上6类只要写得有理有据,我们都统称为教研论文,论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。有时一篇好的教案,一篇好的课堂实录,也是一篇教学论文。
  2 语言
  凡是写文章,都要有一定的语言底蕴。同一事件在不同作者笔下写出的意境就不相同,或激情飞扬,或婉转幽雅,或激动,或悲伤,完全取决作者的感悟,取决于作者的情感。不管是李白的豪迈,李清照的缠绵,还是杜甫的悲愤,都有一个共同的特点,语言优美。因此,我们要多读书,吸收文学养分;多学习教育理论,掌握教育的专业术语;多倾注情感,以“爱”感人;多体验新词,以增强文章的姿色。
  3 教学论文的书写格式
  3.1 标题
  文章的标题要具有诱惑力,激发编辑的情感,让他挡不得诱惑,情不自禁地把你的文章看下去。
  标题的第一个要求是“新”。如:“别让分数毁坏了教师的善意和关怀”(《湖北教育》2005.4),题目给人一种崭新的教育理念,折射出倡导素质教育、摒弃应试教育的环境,又点出教育教学中教师的困惑,体现了一种改革的精神。
  标题的第二个要求是从“疑”字上下功夫。“疑”,即争鸣,是教育中的热点、焦点、疑点、难点,从教师各抒己见的观点中提炼有用成分来推进我国的教育改革,这也是教育类刊物的重要使命。如“我们的课堂是地狱?”(《教师新概念》2005.7)就是针对中西方课堂教学的差异性来谈自己的观点,张扬个性思考。
  标题的第三个要求是“奇”。“奇”的意境就像一马平川中惟一的一个山峦,格外引人注目。如针对现行学校民主管理问题的文章“校长不该是‘山寨王’”(《校长参考》2006.2),把“专制”喻为“山寨王”,贴切生动,隐含“波涛汹涌”。总之,就标题而言,要有“内涵”,要能从中体验一种思想,一种理念。
  3.2 署名
  题目下面署上作者姓名和工作单位,以示文责自负。
  3.3 引论 
  这是一篇论文的前言。不同体例的论文,引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等;实验报告则主要写明实验的缘由、目的,提出假说。但不论何种体例、类型的论文,其引论部分都应该符合两个要求:(1)交代清楚本课题研究的目的、意义,前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。(2)文字力求简明扼要,只要点明问题即行,不必多加铺叙。
  引论部分在论文中可以冠以明确的标题,常用的如“问题的提出”、“调查目的”、“引言”等,也可以不加标题,只在立论的前面写上一段话。一般说来,规范的研究报告通常都冠以标题。
  3.4 主论(这是一篇论文的主体)
  不同体例的论文,对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文,一般都将主论部分分成若干部分,或加以标题,或标以“一”、“二”、“三”等,逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文,则将主论分成以下三个部分。
  (1)研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。
  (2)研究结果与分析。
  (3)讨论。在对研究结果进行分析后,还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析,对研究方法的科学性与局限性,研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。
  3.5 内容
  我认为教育教学文章主要有五个来源:
  (1)班级管理:如“保守青春的秘密”就是我在带第二届高三时碰到的两个学生恋爱的事情,对这件事的妥善处理收到了良好的效果。这篇文章为什么会刊用:首先,该文的选题是教育中的共生现象,是教育中的困惑。其次,这篇文章的语言细腻优美,字里行间能够体现一种关爱学生的浓厚情怀,这是为师的品质。第三,该文具有很强的操作性,可行性。因此这篇文章在网上的点击率和转载率比较高,其评价也很高。
  (2)对教育现象的思考:针对各种教育现象,人们总有一种感受,是形式,是内容,是现象,是本质,是作秀,是声势,我们常常在闲聊时都发表了自己的看法,并且许多观点富有远见,富有哲理。如果我们把它写出来,释放自己独特的观点,就是一篇非常好的教育时评文章。如《保护公物不能关闭孩子的快乐》就是针对某校为了保护学校的塑胶操场,禁止学生在操场玩耍这件事而产生的灵感,道出我们办教育的目的是为了孩子,而不是保护设施,投出去的第三天就收到编辑拟用的回复。
  (3)对教材教学知识的把握和感悟:首先我们要打通任教学科的教材,弄清知识网络,在此基础上就某一问题、某一知识点进行分析讲解,从而指导我们的教学。或者发现教材的缺陷,并指出修定的办法。这类文章也是有些杂志的定位。如“点击汇率问题”(光明日报社《考试》杂志2005.6)就是针对高考的一个考点而作的具体分析,“对高一政治教材下册的两点质疑”(《教学与管理》2005.9)就是针对现行教材的两处错误提出的修定观点。
  (4)对解题方法的归纳:我们每次的复习训练、测试,都要给学生介绍一些简单有效的技巧和方法,这就是教学文章的重要素材。教学类杂志更多考虑的是指导性,尤其是应对各种考试的指导性文章更受欢迎。如“三审两比一想解答图表式材料题”(《考试报》)、“高考政治非选择题的答题规范”(《中学文科》2005.7)等就是指导高考的技巧性文章。
  (5)课堂教学:课堂教学的教案、教学反思、课件、某一精彩片段、课堂实录等等都可以作为文章向外发送出去。不论那一类课堂教学的文章,注意不落俗套,要有独特之处。如果你的教案首先是导入,再学生看书,老师讲解,没有新颖性,杂志是不会相中的。正如文学作品,有的用倒叙,有的用插叙,各具特色。必须向别人展示你的思路、你的教法、你的教学新思维,给人一种新的教学走向。如课件《家庭消费的内容》发表在清华大学主办的《中国多媒体教学学报》2005年第3期,里面图文并荗,问题具有挑战性等特点。《举例论证突破难点》发表在《政治教育》杂志上,就是用有关方程的数学应用题来突破经济学中的难点,这就是一种教学上的创新。
  (6)对时政的思考:关心国家大事,关注国家的发展,是每一个教育工作者的重要职责,也是作为一个教师的职业敏感性。用教育者的眼光来看时政,也是众多教育报刊杂志的取向。如针对汽油价格的上涨对居民日常生活的影响,从而产生经济思考,写出了《上游欢乐下游愁》一文发表在《考试报》上。
  对文章内容而言,归纳到一点,文章来源于生活,来源于实践,否则就成了无源之水,无本之木。
  4 教学与教研的关系问题
  在网上搞评职称是否需要教研论文的讨论中,有人认为教师忙,没有时间进行研究,我是反对这种观点的。如果评职称一味要真正的大论文四、五千字,那是不切实际的。但要一点对教学的感悟、随笔、心得,我认为正是对你工作的一个合理考察。我们做一件事情,要想把它做好,就必须有所思有所悟,才有所提高。
  真正致力于教学及管理的教师,不能没有对教育教学的酸甜苦辣,针对我们的教育教学点滴,及时进行总结,或呻吟、或高歌、或抨击,形成一种思想沉淀,是一个人成长的需要,也是促进教育发展的需要。因此,我认为教研与教学是相互促进的关系,一个能够写出真情实感文章的人,他的生活阅历是丰厚的。一个人坐在办公室,不去教书,也不去管理学生,那他只能是空想,造出的文章没有可行性、操作性,那注定是没有推广的价值,也没有市场。
  5 结论
  这是对整个研究工作的小结,简要归纳所获得的成果或观点,也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中,这一部分应着重提出有价值的建议。
  6 引文或参考文献
  任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的,教育科学研究也不例外。(减少不必要的重复劳动,取得有价值的成果和突破)但是,也应该尊重别人的劳动,凡是引用了他人的材料或研究成果,都必须加以说明,注明出处。 

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