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高职机电类毕业设计范式

2018-04-26 21:39 本文地址:http://www.qwqk.net/news6800.html 人气:981

以前,我国对电机的试验一般采用人工单机控制,时效性较差,误差也较大,很难满足测试的要求。本文介绍高职机电类毕业设计范式以供参考。

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一、高职机电类毕业设计范式
   
   针对以上主要存在的问题, 笔者提出一种符合高职教育培养目标的毕业设计范式。 让学生能综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能,在相关行(企) 业进行岗位实践的同时完成毕业综合设计,突出高职教育培养学生能力为主线的教学理念。 毕业设计包括结合学生工作岗位与学生共同选题, 毕业设计指导教师下达任务书、学生提交开题报告、撰写毕业设计论文、答辩等环节。
   
   1.毕业设计(论文)的选题原则与选题要求。
   
   毕业设计的选题要与所学专业及所在岗位密切相关,突出岗位的综合实践能力。 学生在选题过程中要与指导教师共同协商, 确定题目及毕业设计的大致内容,由指导教师下达毕业设计任务书。 任务书中包括:
   
   毕业设计题目、设计内容(包括所在企业、工作岗位、岗位能力要求)、具体要求(包括准备阶段需要收集哪些资料、数据、对其如何处理;在正式设计阶段要做哪些工作; 对最后的设计图纸及其设计说明书要做到哪些)、主要参考文献范围等方面。 表 1 为 2013 届我院机电一体化技术专业部分学生毕业设计题目。
   
   2.毕业设计(论文)开题报告的撰写要求。
   
   学生拿到教师下达的任务书后, 要进行充分的调研,并向指导教师提交一份毕业设计开题报告,并经指导教师审核通过后开始实施。 开题报告内容包括:毕业设计题目;课题的基本内容、来源及意义;课题的实施方案;毕业设计工作进程及主要参考文献。
   
   3.毕业设计(论文)正文的撰写要求。
   
   毕业设计包括毕业设计题目、摘要、目录、正文、附录五部分。
   
   毕业设计题目。 题目由指导老师和学生共同确定,题目应来自工作现场,描述要具体,与学生的专业知识、职业技术能力、就业岗位所需的技术能力相适应,如“迈腾 B7L 顶棚拉手装配”“189-T02040A 阀杆的数控编程与加工”“HTM-35 机床主轴的安装与调试”等。
   
   摘要。 摘要是整篇论文的点睛部分,通过摘要的阅读,即使不阅读全文就能获得必要的信息。 主要阐述毕业设计的运用什么手段和方法,完成什么任务,达到什么效果。
   
   目录。 目录是毕业设计(论文)的篇章名目,要按顺序写清楚论文组成部分和章节名称。
   
   正文。 正文是整个毕业设计的主体,主要包括三部分:一引言,要写清楚题目的来源和意义。 要求来自于学生顶岗实习工作岗位上的实际问题, 同时要对学生的综合能力有提升, 并写明题目的具体内容及组成部分。 二设计方案,包括设计任务分析、方案确定、方案的设计等,如所从事的岗位是数控机床操作,其主要的内容包括“分析零件图样---制订工艺方案---编制数控加工程序---加工零件---分析零件质量”;如果所从事的是某产品的装配,以数控车床为例, 其主要内容包括:“数控车床的组成---确定数控机床的装配工艺流程---装配流程---数控车床的安装与调试---试车调整”. 三结束语,要写明根据毕业设计任务要求, 完成的设计成果进行总结,并阐述该设计解决了什么实际的问题,对自己的哪方面能力有提升。
   
   参考文献。 参考文献要符合规范格式,具体参照应用期刊论文的书写格式。 参考文献要反映毕业设计的取材来源,材料的可靠程度, 包括企业中的说明书、参考书、期刊论文、网上查找的最新资料等, 需要列出参考书目和文献资料的作者姓名、 出版社或期刊名称、出版日期等。 可以培养学生对相关文献的检索能力、文档的规范能力。
   
   附录。 附录主要包括图纸、工艺卡片、原始数据等。
  
   二、高职机电类学生毕业设计范式举例
   
   通过调研, 机电类专业大部分高职机电一体化专业学生在顶岗实习期间所从事的工作岗位为数控机床操作、装配、维护维修等。 本文以数控机床操作岗位为例,选择“某零件的数控编程与加工”作为设计的选题, 阐述基于工作过程的高职机电类学生毕业设计范式。
   
   对于数控机床操作人员而言, 某种零件的数控编程与加工的工作过程包括 “零件图样分析---工艺 方 案 制 订 ---编 制 数 控 加 工 程 序---加 工 零件---零件质量分析”等。 学生可以根据学生的工作岗位上所加工的产品确定毕业设计的题目,如“189-T02040A 阀杆的数控编程与加工”. 在毕业设计中,首先要用二维软件 (AutoCAD) 按要求绘制零件图样,根据零件图样制定工艺方案编写工艺卡片,再按工艺卡片编制数控加工程序, 调试成功的加工程序进行零件加工,最后产品检验合格。 整个的设计过程涉及到了机电专业中的很多基础知识和专业知识,能够反映出学生对所学知识和技能的综合应用能力, 体现出高职毕业设计环节的以培养实践能力为特色的培养目标。

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